近(jìn)日(rì)，廣州華成理(lǐ)工(gōng)職業(yè)技(jì)術(shù)學校(xiào)教研工(gōng)作($↕zuò)捷報(bào)頻(pín)傳，學校(xiào)多(duō)名教師(s♣★✘hī)在廣州市(shì)中職學校(xiào)課程思政教育案例成果評選中獲獎。

此前，為(wèi)遴選參評教師(shī)及案例，華成職校(xiào)舉辦了(le)思政融合教學設計(jì)比賽校(xiào)級選拔賽，共35名π← >各學科(kē)教師(shī)參加。老(lǎo)師(shī)們的(de)☆β教學設計(jì)目标恰當、信息充足，在講♣↑♣ 述專業(yè)知(zhī)識的(de)同時(shí)能(néng)合理(lǐ≥∏)融入思政元素，潛移默化(huà)地(dδ÷ì)對(duì)學生(shēng)的(de)思想意識、行(xíng)為(wè₩•i)舉止等方面産生(shēng)積極影(yǐng)響，實現(xiàn)教書₹©₹(shū)與育人(rén)相(xiàng)統一(yī)。

根據評選結果，學校(xiào)推薦4支團隊參加市(sh•>ì)級評選活動。最終陳麗(lì)珠、楊佳木(mù)、黎文(wén)芳3名教師★Ω∞ (shī)所帶領的(de)團隊分(fēn)别在2β♦∑023年(nián)廣州市(shì)中職學校(xiào)課程思政教育案例成果評審活ε×動中獲得(de)三等獎。

 近(jìn)年(nián)來(lái)，華成職校(xiào)通(tōng)過建立教研工(gōng♥☆↑)作(zuò)網絡、完善各項規章(zhāng)制(zhì)度£€☆、加強教師(shī)隊伍建設、改進課堂教學模式的(de)方式，以£δ高(gāo)效課堂建設、學科(kē)中心教研≈β↔組教研活動為(wèi)抓手，積極推進課程改革與教≤€™∞學方式變革，在學生(shēng)技(jì)能(néng)競賽、Ω​→教師(shī)教學能(néng)力比賽、校(xiào)本教材建設等方面都(dō→β♥u)有(yǒu)新突破，教育教學質量穩步提升。學校(xiào)編寫了(le)《電(dià↕•n)子(zǐ)商務綜合實訓教程》、《計(jì)算(suàn)機(jī)應 ★ 用(yòng)基礎》、《構成設計(jì)》、↑π↑δ《新能(néng)源汽車(chē)結構原理(lǐ)與維§ εα修》、《手工(gōng)》等多(duō)£ γ↓本校(xiào)本教材。學校(xiào)教師(‍✔₩↓shī)公開(kāi)發表了(le)《中職學校(xiào)電(diàn)子(zǐ)商務≠σ專業(yè)人(rén)才培養模式探索》、《論中國(guó)傳統圖案的(λ∑de)傳承發展與創新》等多(duō)篇論文(wén)。積極開(kāi)發和("φhé)推進校(xiào)級在線精品課程、校(xiào)級課題，共開(kāi)發有(yǒ ≤¥☆u)國(guó)際貿易、網絡營銷實務、電(diàn)商運營、新媒♠​π體(tǐ)運營等校(xiào)級精品課程，以及校(x☆σiào)級結題課題6個(gè)。

 在教育事(shì)業(yè)與學☆ 校(xiào)辦學雙雙高(gāo)質量發展的(de)時(s<₹​×hí)代進程裡(lǐ)，華成人(rén)奮力而上(₩ shàng)，突破瓶頸，質量強校(xiào)λ≥÷♠，全面育人(rén)，加強教學研究，深化(huà)教育改革，不(b££×ù)斷提升教師(shī)素養，提升課堂質量，提高(gāo)辦學品質。在為(wèi)祖國(guó)培≤± ≈育工(gōng)匠(jiàng)仁才的(de)路(lù)上(shàng)行('≠xíng)穩緻遠(yuǎn)，真抓實幹，毫不(bù)懈怠，勇立潮頭Ω≤！