助推産教融合、心系學生(shēng)成長(cháng)

9月(yuè)16日(rì)，華成理(lǐ)工(gōng)接受了(le)廣州市(shì)教育局關于全市(shì)中等職業(yè)α∏學校(xiào)實習(xí)管理(lǐ)、職業(yè)培₩↕∞訓、産教融合等工(gōng)作(zuò)情況的(de)調研。≈‌第四調研小(xiǎo)組組長(cháng)王哲、成員(yuán)田軍、韋琳一(yī)行(xí→☆♣ng)人(rén)在學校(xiào)校(xiào)長♦ (cháng)帥傳繁、黨支部書(shū)記占文(wén)武、副校(xiào)長<₹(cháng)曾春發及學校(xiào)教務處、就(jiù)業(yè)辦等職能(néng)部門(mé‌¶n)負責人(rén)的(de)陪同下(xià)，在校(xiào)實地(dì)檢查實習(xí)管理(<✔δ≤lǐ)相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)

中等職業(yè)學校(xiào)實習(x$λ¥®í)管理(lǐ)調研會(huì)

調研組聽(tīng)取了(le)學校(xià★↔ o)關于實習(xí)管理(lǐ)、職業(yè)培訓、産教融合校(xiào)企合>↕作(zuò)情況的(de)彙報(bào)↕÷。校(xiào)長(cháng)帥傳繁從(cóng)制(zhì)度建設、協★÷'議(yì)約束、考核促進、安全保障等方面做(zuò)了(le)₹₽÷詳細彙報(bào)。檢查組成員(yuán)對(duì)我校(xi♣ ào)的(de)實習(xí)協議(yì)、實習(xí)管理(lǐ)記錄、考核制(zhì)度及其★÷他(tā)相(xiàng)關備查資料進行(xíng)了(le)查看(kàn)。±<

随後調研組召開(kāi)了(le)座談會(huì)，與教學管理(lǐ$©↑)幹部、實踐指導教師(shī)、企業(yè)教師(shī)代表進行(xíng)了(le)深 <σ"入交流訪談，詳細了(le)解學校(xiào×☆Ωβ)實習(xí)實訓工(gōng)作(zuò)的(de)有(yǒu)關情況。

最後，檢查組分(fēn)别深入學校(xiào)實訓中心、部分(fēn)專業(yè)↔'≠∞實習(xí)基地(dì)，進行(xíng)了(le)實地₩★λ(dì)查看(kàn)。

調研組結合調研情況，充分(fēn)肯定了(le)學校(xiào)>∑'實習(xí)實訓工(gōng)作(zuò)取得(de)的(de)主♦γ要(yào)成績，對(duì)學校(xiào)教學管理(lǐ)工(gōn ×→g)作(zuò)的(de)有(yǒu)效特₹≠ "色做(zuò)法——《實習(xí)跟蹤記錄》給予高(gāo)度評價，并對(duì)進₽∏¥₽一(yī)步加強改進實習(xí)實訓工(gōng)作(zuò)提出了(le)意見(jiàn)建議(π•±<yì)。

調研組認為(wèi)，華成理(lǐ)工(gōng)在落實實習(xí)管理(lǐ)、職業(yè)​£指導、産教融合的(de)過程中，有(yǒu)認識、有(yǒu)抓手、β ¶₩有(yǒu)機(jī)制(zhì)、有(yǒu)措施、有(yǒu)成✔≈₹效，注重學生(shēng)技(jì)能(né↕γπγng)培訓和(hé)實踐能(néng)力的(de ↔×)提高(gāo)，整體(tǐ)工(gōng)作(zuò)有(y∑®ǒu)聲有(yǒu)色。要(yào)求學校(xiào)繼續保持時♦ ∑✔(shí)刻将實習(xí)安全放(fàng)在γ¥首位，進一(yī)步為(wèi)區(qū •✔)域經濟和(hé)社會(huì)發展做(zuò)出更大(dà)的(de)貢獻。