“中慧杯”品牌設計(jì)大(dà)賽

職業(yè)教育的(de)科(kē)學發展是(shì)适應α ≥區(qū)域經濟發展的(de)必然要(yào)求，多(duō)年(nián)來(lái)，  ♣華成理(lǐ)工(gōng)以校(xiào)企融創為(wèi)抓∞₩手，以技(jì)能(néng)大(dà)賽為(wèi)平台，全力提升教學質σ$量，切實提高(gāo)專業(yè)教學水>α&☆(shuǐ)平，打造有(yǒu)效課堂，赢得(de)了(le)同行↓✘•(xíng)的(de)關注和(hé)社會(Ω∞huì)的(de)認可(kě)。

在學校(xiào)與深圳中慧國(guó)際教育科(kē)技(jì)有'™(yǒu)限公司的(de)共同努力下(xià)，我校(xiào)校(xià↑÷♣o)企融創班電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)，自•↑(zì)2020年(nián)開(kāi)始由企業(yè)專•↕★業(yè)老(lǎo)師(shī)授課，全程指導實操、手把手教學進行(xíng)‍↓↕電(diàn)商銷售與直播業(yè)務。這(zhè)種校¥♥(xiào)企融創班的(de)教學模式，也(yě)是(shì★↕)華成理(lǐ)工(gōng)建設“有(yǒu)效課堂”的(de)積極探索。

我校(xiào)在實施“以賽促質”教學策略和(hé)強化(huà)教學過程管理(lǐ)的(de™αγ)基礎上(shàng)，提出全面實施有(yǒu)效課堂，要(yà∏γo)求科(kē)任教師(shī)立足學生(shēng)實際，拟定切實可(kě)行(x​✔$ íng)的(de)教學目标，甄選教學內(nèi)容，通(tōng)過學生(shēng)樂(yuè)©•<于接受的(de)方式方法，組織生(shēng)動有(yǒu)趣≤λ< 的(de)課堂教學，讓學生(shēng)輕松愉快(kuài)的(de)完成學±>習(xí)任務，并以直觀的(de)方式對(duì)課堂教學予以評價，真正體↔γ±(tǐ)現(xiàn)因材施教，并通(tōng)過有(y♥•ǒu)效課堂确保學生(shēng)學有(yǒu)所獲、學↕★♠有(yǒu)所用(yòng)、學有(yǒu)所成。

為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)檢驗課堂成果，學校(xiào)與中慧國(gu↔®>ó)際聯合舉辦了(le)“中慧杯”品牌設計(jì)大(dà)賽，用(yò€≠≤ng)競賽過程的(de)趣味性、實操性，競賽¥↔≈λ結果的(de)激勵性、榮譽性來(lái)吸引學生(shēng)，充分(fēn)發揮技(jì↕§)能(néng)競賽對(duì)職業(yè)教育的(de)引導™✔♥作(zuò)用(yòng)，搭建學以緻用(yòng)的(de)平台。參賽選手或團隊需設計(jì)☆✘↑出包含品牌LOGO、标語、背景故事(shì)、釋義海(hǎi)報(bào)和(h∑₩•δé)應用(yòng)場(chǎng)景在內(nèi)的(de)全套産品。經過為(wèi)期半個(₹≈gè)月(yuè)的(de)角逐，最終評  選出“服裝飾品”類一(yī)、二等獎，“電(diàn)子(zβ‌↕ǐ)數(shù)碼”類一(yī)、二等獎以及優秀個(gè)人(rén≥ λ)獎共10個(gè)獎項。

華成理(lǐ)工(gōng)首屆“中慧杯”品牌設計(jì)大(d™®¶↔à)賽，旨在幫助學校(xiào)将“教、訓、練、賽”有(yǒu)φ§$♠機(jī)結合，促使學生(shēng)職業(yè)素養、技(jì)能φ↔ε (néng)水(shuǐ)平穩步提升，引領學校(₩★xiào)專業(yè)建設和(hé)課程改革，全面提升教學質量，培養信 ' 念執著、品德優良、知(zhī)識豐富、本領過硬的(de)高(gā§αo)素質專門(mén)人(rén)才和(hé)優質創新人(rén)才，實現(xiàn)☆₩§“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”€¥。