3月(yuè)1日(rì)，廣州華成理(lǐ)工(gōng)職業(yè)技(jì)術(shù)學≤₽≈校(xiào)在風(fēng)景秀麗(lì)的(de)廣€©₩≠州百花(huā)山(shān)莊度假村(cūn)隆重舉 ∑↓行(xíng)“點燃夢想，激發潛能(néng)，綻放(fàng)生(shēng♥₩)命”哲學文(wén)化(huà)學習(xí)啓動儀式，全體(tǐ©↑)教職工(gōng)齊聚一(yī)堂，用(yòng)十多βε♣(duō)個(gè)小(xiǎo)時(shí)™​∑的(de)集體(tǐ)學習(xí)，共同見(jiàn)證學校(xiào)₽₹2025“文(wén)化(huà)發展年(nián)”的(de)盛大(dà♣ ♣₩)啓幕。活動以文(wén)化(huà)鑄魂、以哲學賦能(nén•€g)，為(wèi)學校(xiào)高(gāo)質量發展注入精神動力。σ"

上(shàng)午10時(shí)，活動在莊嚴的(de)氛圍中拉開(kāi)序幕。主持人(rén‍ ≠)李國(guó)麗(lì)以熱(rè)情洋溢的(de)開(kāi)場(chǎng)點燃全場(♣∑chǎng)。

理(lǐ)事(shì)長(cháng)曹文(wén)浩發表題為<£♦λ(wèi)《點燃夢想，激發潛能(néng)，綻放(fàng)生(shēng)命》 ​∏的(de)緻辭，強調學校(xiào)核心使命為(wèi ¶α)“打造幸福學校(xiào)，實現(xiàn)師(sh£₹ī)生(shēng)與家(jiā)庭物(wù)質和(hé$$¶)精神雙幸福”。他(tā)指出，教育不(bù)僅是(shì)知(zhī)識傳遞，更是(shì‌→)生(shēng)命價值的(de)喚醒，全體(tǐ)師(shī)生(sh→¶ēng)應以“明(míng)德至善，博學笃行(xíng)”為(wèi)準則，踐行(xíng)日(r♦£& ì)日(rì)精進的(de)精神，将哲學文(wén)化(huà<©∞)融入教育實踐。

“人(rén)生(shēng)意義在于提升心性、磨砺靈魂，工(gōng)作(zuò>©λ→)即修行(xíng)，踐行(xíng)哲學•αδ方能(néng)成就(jiù)幸福人(rén)生(shēng)。”他(tā)援 ®≈₹引稻盛和(hé)夫“人(rén)生(shēng)是(shì)靈魂的(de)修煉”寄語師(s&♥'≠hī)生(shēng)，呼籲攜手踐行(xíng)哲學文(wén)€ 化(huà)，培養兼具文(wén)化(huà)底蘊與創新力的(de)時(shí)代新人(rγ​≥δén)，共同實現(xiàn)“點燃夢想、激發潛能(néng)、綻放(fàng)生(shēn♣​ g)命”的(de)教育願景。

随後，特邀名師(shī)、尊勝學院院長(cháng)孫子(zǐ)明(míng)老(lǎo)師(&♥shī)帶來(lái)首場(chǎng)“幸福大(dà)¥↓講堂”主題演講。演講分(fēn)為(wèi)上(shàng)午場(chǎng)和(hé)✘​下(xià)午場(chǎng)。孫老(lǎo)師∞≤↑(shī)以其深厚的(de)學術(shù)造詣和(hé)豐富的(d☆÷£e)教學經驗，圍繞《了(le)凡四訓》這(zhè)×± 一(yī)中華優秀傳統文(wén)化(huà)經典展開(kāi)講解。他(tā)深入闡述了(δ§ •le)《了(le)凡四訓》中所蘊含的(dλ♣® e)人(rén)生(shēng)智慧、因果法則以及立命學的↔±γ"(de)深刻內(nèi)涵，通(tōng)過生(shēng)動的(d™ e)案例和(hé)詳實的(de)曆史資料，讓師(shī)生≈→‍£(shēng)們深刻領略到(dào)了(le)中華傳統文(wén)化(h£≥uà)的(de)魅力和(hé)對(duì)人(rén)生(shēng)幸福的(de)現(x×λ"♥iàn)實指導意義，領悟了(le)遵循因果法則、積善行(xíng)思利他(tā™↑)在人(rén)生(shēng)中的(de)重要(yào)性。

下(xià)午的(de)活動同樣精彩紛呈。在修學分(fēn)享環節中，副 $®校(xiào)長(cháng)曾春發分(fēn)享了(le)自(zì)己在哲學文(wé÷∏♥€n)化(huà)學習(xí)中的(de)感悟≥☆↑→與體(tǐ)會(huì)，為(wèi)教職工(gōng)們提供了(le)寶貴的(de)學習(x ε←∑í)經驗。随後，孫子(zǐ)明(míng)老(lǎo)師(sh£✘₹ī)繼續為(wèi)教職工(gōng)們帶來(lái)幸福大(dà)講堂的(de)系₩♥≈列講座，深入探討(tǎo)了(le)哲學文(wén)化(huà)在‌​$¶個(gè)人(rén)成長(cháng)和(hé)團隊建設中的(de)重要∞λ∞(yào)作(zuò)用(yòng)，且就(jiù)這(zhè)個(gδ ™€è)話(huà)題與現(xiàn)場(ch÷±ǎng)人(rén)員(yuán)親切互動，提問(wèn)，交流。

儀式尾聲，校(xiào)長(cháng)張士運用(yòng)三句話(huà)動員(yuán)大(✔φγ★dà)家(jiā)，一(yī)是(shì)回歸教育初心。教師(shī)應•∏£←始終銘記教書(shū)育人(rén)本質，将師(shī↑₹$δ)德置于教學技(jì)能(néng)之上(s σ<hàng)。通(tōng)過思想啓迪在孩子(zǐ)們心中激起漣漪，而非單純傳授知(zhī)→↑ ±識。二是(shì)重塑信仰力量。他(tā)以黃(huáng)埔≈'軍校(xiào)"貪生(shēng)怕死莫入此門(mén)¥₹≠±"的(de)革命精神為(wèi)鑒，強調教育需要(yào)信仰引領。Ω→面對(duì)互聯網時(shí)代的(de)價值迷失，要(yào)重拾舍生(shēng)取義的(§≤de)精神內(nèi)核，像劉胡蘭般堅守教育者的(de)精神高(gā♣γ₽o)地(dì)。三是(shì)踐行(xíng)漸進改革。呼籲ε™☆&通(tōng)過"星火(huǒ)燎原‍$"分(fēn)層推進，為(wèi)不(bù)同£Ω≥ε水(shuǐ)平教師(shī)制(zhì)定階梯式成長(cháng)計(jì)劃。強調&quo♦φt;有(yǒu)行(xíng)動才有(yǒu)未來(lái≤£ )"，号召全體(tǐ)教師(shī∑©™γ)将理(lǐ)念轉化(huà)為(wèi)具體(tǐ)實踐，實現(xπ§ iàn)思想與行(xíng)動的(de)雙重變革。

最後哲學文(wén)化(huà)推進小(xiǎo)組成員(yuán)一(yī)起上₹£‌(shàng)台按下(xià)了(le)“啓動鍵”，标志(zh∏π←‌ì)著(zhe)我校(xiào)哲學文(wén)化(huà)學習(xí)活動∏ ♥★正式開(kāi)始！

本次啓動儀式不(bù)僅是(shì)華成職校(xiào)文(wén)化(huà)建設的(de)裡(lǐ)Ω‌∞>程碑，更标志(zhì)著(zhe)學校(xiàoλ¶∑)邁入“哲學引領”的(de)新階段。正如(rú)曹文(wén)浩理(lǐ)事(sh' ì)長(cháng)所言：“唯有(yǒu)事(shì)業(yè)與生(shēng)命雙成長÷<>(cháng)，方能(néng)實現(xiàn)物(wù)質與精神的(de)雙重豐盈₩÷₽♣！”

此次哲學文(wén)化(huà)學習(xí)活動的(de)開(kāi)展≈γα，是(shì)學校(xiào)積極響應國(guó)家‌λ∑'(jiā)關于加強文(wén)化(huà)自(zì)信、推動中華優秀傳統文(wén)化( •huà)創造性轉化(huà)和(hé)創新性發展的(de)号召，旨在通(tōng)過深<∏$入學習(xí)中華傳統文(wén)化(huà)精髓，提升師(shī)生(shēn££±g)的(de)文(wén)化(huà)素養和∑↑≥₹(hé)人(rén)生(shēng)智慧，為(wèi)培養具有(yǒu)高(gāo)尚品德和↕∏"(hé)卓越能(néng)力的(de)新時(shí)代技Ω≈₩(jì)能(néng)人(rén)才奠定堅實基礎。