世上(shàng)有(yǒu)很(hěn)多(duō)東(dōng)西(xī)，' π>給予他(tā)人(rén)時(shí)，往往是(shì)越分(fē✔×‌✘n)越少(shǎo)，而有(yǒu)一(yī)樣東(d​∏ ōng)西(xī)卻是(shì)越分(fēn)越多©∞(duō)。您也(yě)許會(huì)驚奇地(dì)問(wèn)：“那(nà)₽≈是(shì)什(shén)麽呢(ne)？”我将毫不(bù)遲疑的(de)回答(dá)您：“那(n₽₽★à)就(jiù)是(shì)愛(ài)！”愛(ài)，不(bù)是(shì)索取，不(bù)是"λ(shì)等價交換，而是(shì)付出，是(shì)給予，是(shì)自(zì)我犧牲₹&。

“誰愛(ài)孩子(zǐ)，孩子(zǐ)就(jiù)愛(ài)他(tā)，隻有​β(yǒu)愛(ài)孩子(zǐ)的(de)人(rén)，他(t×♥‍↕ā)才能(néng)教育孩子(zǐ)。”教師(shī)應用(yòng)自(zì)己博大(β©×dà)的(de)愛(ài)去(qù)溫暖每一(yī)位學生(shēng)。教師(γ↓shī)隻有(yǒu)熱(rè)愛(ài)學生(shēng)、尊重學生(shēng)∞<​♣，才能(néng)去(qù)精心地(dì)培養學生(shēng)，隻有(σ×yǒu)愛(ài)得(de)深，才能(néng)更認真、更耐心、更細心地(dì)對(d  "×uì)學生(shēng)進行(xíng)♠↔教育。“愛(ài)”源于高(gāo)尚的(de)師(shī)德，♥ “愛(ài)”意味著(zhe)無私的(de)奉獻。我認為(wèi)教師(shī)對₽ ©(duì)學生(shēng)的(de)愛(ài)，不(bù)是(shì)出自δ≥(zì)個(gè)人(rén)的(de)恩怨，而是(shì)出自(zì)社會(hu​©ì)的(de)需要(yào)、教育的(deδσ)需要(yào)。這(zhè)種愛(ài)是(shì)穩固的(de)、深厚的(de)，是(s≥≠↕hì)與教師(shī)所肩負的(de)社會(huì)責任緊密相(xiàng)↓↑連的(de)。

當我第一(yī)次站(zhàn)在學生(shēng)面前的(d' e)時(shí)候，一(yī)切都(dōu)讓我新鮮、好(hǎo)奇。每天清晨“¥$↔∞老(lǎo)師(shī)，您早。”那(nà)童稚的(de)問 €(wèn)候，給我帶來(lái)了(le)≠♦λ一(yī)天的(de)快(kuài)樂(yuè)和(hé)生​ φ≥(shēng)機(jī)；每天傍晚随著(zhe)一(yī)聲聲“β<♥老(lǎo)師(shī)，再見(jiàn)。”給我וβ留下(xià)明(míng)天的(de)希望之光(guāng)。學生(shēng≠∞₹)們純潔的(de)心、聖潔的(de)情、深厚的(de)意，淨化(huà)了(le)我€ ÷Ω的(de)心靈，激起了(le)我對(duì)教育事(shì)業(× yè)深深的(de)愛(ài)，我真正地(dì)Ω‍體(tǐ)會(huì)到(dào)了(le)一(yī)個(gè)教師(✘ shī)所有(yǒu)的(de)幸福和(hé)快(kuài)樂(yuè)。那(nà±→)間(jiān)教室裡(lǐ)放(fàng)飛(fēi)£σ∏>的(de)是(shì)希望，守巢的(de)是(shì)自(zì)己；那(nà<♦×)塊黑(hēi)闆寫下(xià)的(de)是(shì)真理(lǐ ♠♥)，擦去(qù)的(de)是(shì)功利；那(nà)根粉筆(♦ ‍πbǐ)畫(huà)出的(de)是(shì)彩虹，流下(xià)的(de)是(shì)淚滴↔•↔∏，奉獻的(de)是(shì)自(zì)己。

身(shēn)為(wèi)一(yī)名人(rén)民‍♠™≠(mín)教師(shī)，我深深地(dì)懂(dǒng)得(de)，教師(sh↑​₹∏ī)對(duì)學生(shēng)的(de)§π愛(ài)，不(bù)能(néng)局限于個(gè)别的(de)對$ ★✔(duì)象，而是(shì)面向全體(t €ǐ)學生(shēng)。教師(shī)所肩負的(de)是(shì)₽¶₽£對(duì)一(yī)代人(rén)的(σ ¶de)教育使命，并非對(duì)個(gè)别人(rén)的(de)教β‌™育任務。這(zhè)種責任和(hé)愛(ài)能(néng)超越一(yī)切，彙聚成←↓ 一(yī)股無可(kě)阻擋的(de)力量，我用(yòng)我的(de)愛(§ ≈£ài)心感化(huà)著(zhe)學習(xí)困難的(de)學€δ♥γ生(shēng)。當然，教師(shī)對(duì)學生(shēng)的(de)愛(àiλ±)，不(bù)是(shì)無原則的(de)，而是(shì)始終與對(<∑≤£duì)學生(shēng)的(de)嚴格要(yào)求相(xiàng)結合的(de)。要(yào♥ ←)愛(ài)中有(yǒu)嚴，嚴中有(yǒu)愛(ài)，愛(ài)而不(bù)寵，嚴而有(y™←↕∞ǒu)格，嚴慈相(xiàng)濟，平等對(duì•‍☆★)待每一(yī)個(gè)學生(shēnα≈×g)，尊重學生(shēng)的(de)人(rén)↔α≤α格。

唐代韓愈曾經為(wèi)我們老(lǎo)師(shī)寫過一(yī)篇文('↕ wén)章(zhāng)，裡(lǐ)面寫到(dào)：“師(shī)者，所以傳道(d​‌δào)、授業(yè)、解惑也(yě)。”說(shuō)的(de)就( ¶jiù)是(shì)我們教師(shī)教育學生(shēn↓¶g)的(de)第一(yī)目的(de)是(shì)“傳道(dào)”，即教∞♣授做(zuò)人(rén)的(de)道(σ✔≠×dào)理(lǐ)，第二才是(shì)知(zhī)識技★₩©(jì)能(néng)。教育學生(shēng)是(shì)不(bù)是(shì)多(duō®÷)上(shàng)幾節思品課，讓學生(shēng)背誦日(rì)常×ε↔行(xíng)為(wèi)規範就(jiù)可(kě)以了(le)呢(ne)？™←不(bù)是(shì)的(de)。我國(guó)古代大(✘≥dà)教育家(jiā)孔子(zǐ)曾說(★∞αshuō)：“其身(shēn)正，不(bù)令而行(xíng),其身(shē§✔₹n)不(bù)正,雖令不(bù)從(cóng)”作(z&εuò)為(wèi)教師(shī)我們要(yào)在要(yào)在日(rì)常教學中發揮模範&¥、表率作(zuò)用(yòng)，注意自(zìγ )己的(de)行(xíng)為(wèi)舉止，言談風(fēng)貌。教師(£✘shī)的(de)一(yī)言一(yī)行(xíng)都(dσ ∏ ōu)對(duì)學生(shēng)起著(zhe)潛移默化(huà)的(≤£≠≥de)作(zuò)用(yòng)。教師(shī)≥€∏的(de)素質直接影(yǐng)響著(zhe)學生(β↓shēng)的(de)學風(fēng)和(hé)學校(xiào)的(de)校(xiào)>←♠風(fēng)，教師(shī)的(de)形象直接關λπ♥ε系著(zhe)學生(shēng)素質的(de)培養 π€↔。“學高(gāo)為(wèi)師(shī)，身(shēn)正為(wèi)範”，用(yò≤‌ng)自(zì)身(shēn)的(de)榜樣作(zuò→÷•)用(yòng)和(hé)人(rén)格魅力，讓學生(shēng)佩服，從(có₽↑¥ng)而仿效。“桃李不(bù)言，下(xià)自(zì)成蹊。”相(xiàng)信合格的(de) ≤₹教師(shī)才能(néng)塑造出合格的(de)學生(shēng)。

歲月(yuè)匆匆，我在教師(shī)崗位上(shàng)已經工(gōng)&φ☆作(zuò)了(le)一(yī)年(nián)，經過了(le)這(zhè)300多β¥¥(duō)個(gè)日(rì)日(rì)夜夜，我也&★±™(yě)經曆了(le)很(hěn)多(duō)的(d∑✘±e)酸甜苦辣。但(dàn)是(shì)常言說(s≈'₹•huō)的(de)好(hǎo)：為(wèi)了(le)孩子(zǐ)的(de)≥∑γ±一(yī)切，為(wèi)了(le)一(yī)切的(de)孩子(zǐ)。§>而這(zhè)個(gè)目的(de)的(de)達成，我仍需努力。

印度大(dà)詩人(rén)泰戈爾說(shuō)過：“花(hu©✘®ā)的(de)事(shì)業(yè)是(shì)甜蜜的(de)，果的(de)事(shì)業☆₽β(yè)是(shì)珍貴的(de)，讓我幹葉的(de)事(shì)業(yè)吧(ba)，因為(×✔♠≠wèi)葉總是(shì)謙遜地(dì)垂著(zhe)她(tā✘≤ε)的(de)綠(lǜ)蔭的(de)。”讓我們用(yòng)慈愛(ài)呵λ★σ護純真；用(yòng)智慧孕育成長(cháng)；用(yòng)真誠開(kāi)啓心靈‌×Ω；用(yòng)希冀放(fàng)飛(fēi)理(lǐ)≥♦想，我将用(yòng)自(zì)己的(d≥<☆<e)雙手和(hé)大(dà)家(jiā)一(yī×α♦')道(dào)默默耕耘，共同托起明(míng)天的(de)太陽！