立體(tǐ)裁剪是(shì)服裝設計(jì)的(de)一(yī)種造型手法，為(wèi≤ ₽)培養學生(shēng)立體(tǐ)造型能(néng)力，立體(tǐ)裁剪課程常常摒棄色彩、面料 β、圖案等幹擾因素，單純運用(yòng)白(bái)坯布進行(xíng)服裝造型與裁剪制(z✔↓ ♣hì)作(zuò)，專注于造型的(de)設計(jì)與實現(xiàn★ε×↑)，從(cóng)而更好(hǎo)地(dì)将創作(zuò)構想完美(měi)地(dì)表達出來('>↕£lái)。其作(zuò)品有(yǒu)“軟雕塑​λ”之稱，具有(yǒu)藝術(shù)與技(jì)₽★<術(shù)的(de)雙重特性。用(yòng)立體(tǐ)裁剪的(de)方法可(kě)"®>'以設計(jì)制(zhì)作(zuò)出富于人(ré↔©™n)體(tǐ)表現(xiàn)力的(de)時(shí)裝。

6月(yuè)17日(rì)下(xià)午14:00，華成職校(xiào)藝術(shù)系在服裝實訓室舉行(× ¥xíng)了(le)《服裝立體(tǐ)裁剪》技(jì)能(néng)競賽。

本次立裁競賽以個(gè)人(rén)賽的(de)形式開(kāi)展，選手均為(w¶γ∑èi)20級服裝設計(jì)專業(yè)的(de)學生(shēng)，以立體(tǐ)裁剪技(j÷>∑ ì)術(shù)為(wèi)依托，進行(xíng)服裝☆α設計(jì)和(hé)服裝制(zhì)作(zuò)。在競賽過程中，強調以人(rén)體(tǐ↔₽∞ε)為(wèi)中心，将布料披挂在人(rén)體(tǐ)模型上(shà♣∞→ng)進行(xíng)裁剪與設計(jì)，更加直觀地(dì)感知©§α₩(zhī)成衣的(de)穿著(zhe)形态€€、特征及松量等，随時(shí)觀察效果、随時(shí)糾正問(wèn)題，對(≥™duì)人(rén)體(tǐ)曲線的(de)掌握ש✔✘更加準确，縫制(zhì)出來(lái)的(de)衣服也(yě)更貼π‌πε體(tǐ)美(měi)觀。

通(tōng)過競賽，提高(gāo)服裝設計(jì)專業(yè)學生(shēng)的( >de)服裝設計(jì)能(néng)力和(hé)造型♣≠結構設計(jì)水(shuǐ)平，特别是(sh★Ωσì)将技(jì)能(néng)比賽的(de)項目與←₹課程教學的(de)項目緊密結合，融入到(dào)日(§‍₩rì)常教學項目中。立體(tǐ)裁剪講究$©藝術(shù)與技(jì)術(shù)的(de)雙重融合，此次比賽不(bù)僅↔♦為(wèi)培養學生(shēng)實踐動手能(néng)力搭建了(le)平台，學生(s☆∑​hēng)們拓展思維，大(dà)膽實踐，提‌×升了(le)創意與實踐動手能(néng)力。帶動↓>₹了(le)同學的(de)專業(yè)學習(xí)熱(rè)情，也(yě)"α豐富了(le)疫情時(shí)期的(de)校(xiào)±©園文(wén)化(huà)生(shēng)活。