偏見(jiàn)如(rú)同夜幕，和(héγ∏ ♥)言辭一(yī)起把人(rén)心圍困。他(tā)來(lái)的(de♣>)時(shí)候，心裡(lǐ)裝著(zhe)忐忑，遇見≈‍©≠(jiàn)良師(shī)，衣襟上(shàng)開(↓ ↓kāi)始沾染晨光(guāng)，變成一(yī)名戰士，以理(lǐ)想為(wèi)軸，用(yπ₽&òng)奮進丈量可(kě)抵達的(de)半徑，在€€ 自(zì)己的(de)陣地(dì)上(shàng)勤勉拼搏；他(tā)稱老(lǎ£Ω♣$o)師(shī)是(shì)一(yī)位真正的(de)天使，用(yòng)溫暖驅趕絕望，師(s↑β₩‌hī)者之大(dà)，不(bù)僅傳授，更在塑造，他(tā)的(de)陽光(guāng) ÷重新鋪滿心房(fáng)。他(tā)就(jiù)是(shì)華成職校(xiào)20級計(jì)算(suàn)機(jī)網絡技(jì)術(sh§‍×<ù)專業(yè)的(de)學生(shēng)——☆•溫立志(zhì)。

一(yī)說(shuō)起中職生(shēng)，各類标簽便如(rú)滾動的(de)彈幕般♥→自(zì)動出現(xiàn)，像是(shì)“成績差”“習(xí)慣差”“不(bù)聽(β§₽tīng)話(huà)”“不(bù)講理(lǐ)$≈”等等。的(de)确，溫立志(zhì)同​∏λ學入校(xiào)時(shí)也(yě)是(shì)這(zhè)類的(de)典型∞∞。“那(nà)是(shì)新生(shēng)接待的(de)時(shí)候，他(t≈"₩≈ā)一(yī)身(shēn)痞痞的(de)氣質，整隻手的(↑₩γγde)花(huā)臂紋身(shēn)，一(yī)看(kàn)就(jiù)是(shì)桀骜₽↕♦∑不(bù)馴的(de)性格，說(shuō)實話(huà)讓當時(shí ↑)的(de)我都(dōu)有(yǒu)點望而生(shēng)畏。”一↑‍♣(yī)直到(dào)現(xiàn)在，班主任黃(huáng)老(lǎo)師(shī≥ ♦)仍舊(jiù)可(kě)以回憶起第一(yī)次見(jiàn)到(dào)他€‌(tā)的(de)場(chǎng)景。

開(kāi)學後，溫立志(zhì)又(yòu)在拿(ná)不(bù)出醫(yī)院證 π明(míng)的(de)情況下(xià)稱病，拒絕參加軍訓，這(zhè)一(yīε∑ε)舉動進一(yī)步加深了(le)班主任對(duìφ★π™)他(tā)的(de)負面印象，甚至一(yī)度有(yǒu)其他(tā)老(l¥'ǎo)師(shī)提出建議(yì)，是(shì)否±™∞∑直接将其勸退，因為(wèi)害怕影(yǐng)響更¶γ大(dà)一(yī)部分(fēn)的(de)學£®∑生(shēng)。當然，這(zhè)個(gè)提議(y‌≤≈ì)沒有(yǒu)被采納。黃(huáng)老(♣Ω'¶lǎo)師(shī)認為(wèi)每個(gè)人(rén)都(dōu)有(yǒu)年(nián㮥)少(shǎo)輕狂，但(dàn)在教育面前人(rén)人(r​™§€én)平等，作(zuò)為(wèi)教育 ≥₽→工(gōng)作(zuò)者，不(bù)能(néng)放(fàng)棄任何一(yī)個(↑±γ¥gè)交到(dào)自(zì)己手中的(de)孩子(zǐ)。此時(shí¥βφ♣)的(de)溫立志(zhì)絲毫不(bù)知(zhī)，他(tā)∑>的(de)班主任在經過一(yī)番思考後，已然決定好(hǎo)≥₹>好(hǎo)地(dì)、深入的(de)對(duì)自(zì)己→©♦₽進行(xíng)了(le)解和(hé)“攻破”。

PART1 莫名其妙的(de)老(lǎo)師(shī)

溫立志(zhì)說(shuō)，他(tā)萬萬沒想到(dào)班主任會(hu♥αì)在一(yī)開(kāi)學沒幾天就(jiù ×)給他(tā)父母打電(diàn)話(huà)，按照(zhào)小(xiǎo)學到(‌¶dào)初中的(de)經驗，老(lǎo)師(shī)都(dōu↔©‌↔)隻會(huì)在自(zì)己闖了(le)禍、幹♥‌←♦了(le)壞事(shì)兒(ér)後聯系家±♥&(jiā)長(cháng)控訴“罪行(xíng)”，可(k♠↔¥βě)黃(huáng)老(lǎo)師(shī)不(bù)一(yī)樣 ¥✔£，他(tā)竟然在與自(zì)己初初相(xiàng)識時(shí)，就(j÷  iù)緻電(diàn)詢問(wèn)自(zì)己從(cóng)小(xiǎo)到>≥λ(dào)大(dà)的(de)成長(cháng)情況、性格™₩習(xí)慣。“這(zhè)人(rén)幾個(gè)意思？♥↔≥α”溫立志(zhì)當時(shí)這(zhè)樣想。

接下(xià)來(lái)的(de)幾天，他(tā)開(kāi)始×¥≈有(yǒu)意無意、控制(zhì)不(bù  )住的(de)去(qù)觀察黃(huáng​₩)老(lǎo)師(shī)，彷佛想通(tōng)過班主任的(d™δσe)一(yī)言一(yī)行(xíng)找到(dào)點兒(ér)有(yǒu)關“這(zhè)☆÷人(rén)幾個(gè)意思”的(de)線索和(hé)答(dá)案。然而↔∞♠無果，黃(huáng)老(lǎo)師(shī)始終和(hé)自✘∏σ•(zì)己沒有(yǒu)任何過多(duō)的(d <e)交流，再看(kàn)看(kàn)班級裡(lǐ)别的(de)同學，依舊(jiù)我行(xí←™π$ng)我素、快(kuài)樂(yuè)大(dà)過天，他(tā)心想，嗯，也(yě)<β許這(zhè)是(shì)爸(bà)媽(≥ φmā)編出來(lái)吓唬我的(de)，不(bù)管了(le)，愛(ài)咋‌♥✔咋地(dì)！

對(duì)于溫立志(zhì)來(lái)講，班主任的(de)行(xíng)為(®✔×¥wèi)可(kě)能(néng)是(shì)“莫名其妙”的(de)，'​ 而對(duì)于班主任來(lái)講，這(zhè)一(yī)階段✔™所做(zuò)的(de)不(bù)過是(shì)“知(zh®¶λ₩ī)己知(zhī)彼，百戰不(bù)殆”罷了(le)。

PART2 突如(rú)其來(lái)的(de)任務

PART3 恰如(rú)其分(fēn)的(de)庇護

我問(wèn)溫立志(zhì)：“黃(huáng)老(lǎo)師(shī)在做(zuò)總結&≤的(de)時(shí)候自(zì)稱是(shì)個(gè)‘牧羊人(rén)’，你(nǐ)覺得(✔★de)你(nǐ)是(shì)羊嗎(ma)？”他(tā)說(shuō)：“别的(₽δ☆♠de)同學是(shì)不(bù)是(shì)羊，我不(bù)清楚，但(dàn)我覺得(φ >de)，如(rú)果黃(huáng)老(lǎo)師(shī)是(shì)牧羊人(rén)，我應該就∏>​(jiù)是(shì)那(nà)隻牧羊犬吧(ba)。”積極主動、忠于職責是(sh₽‍β¶ì)牧羊犬最大(dà)的(de)特征，即使牧羊人(rén)已遠(♥φ♦☆yuǎn)遠(yuǎn)離(lí)開(kāi)，也(yě)照(zhào)樣有(yǒu)∞✘£一(yī)雙警惕的(de)眼睛在不(bù)倦地(dì)巡視(sh≠£♦≈ì)著，既維持著班級的(de)秩序，又(yò'≈™×u)保護大(dà)家(jiā)不(bù)受傷害，杜絕做(zuò)任何可($ γφkě)能(néng)傷害自(zì)己或他(tā)人(← ≠rén)的(de)事(shì)。

說(shuō)到(dào)這(zhè)兒(ér)溫立志(zhì)告©♠Ω∑訴我，對(duì)他(tā)們這(zhè)個(gè)人(rén)群¶← 來(lái)講，其實更在乎的(de)是(shì)心理(lǐ)上(shàng)與情感上(sh★α àng)的(de)傷害。“老(lǎo)師(shī)你(nǐ)↑↓見(jiàn)過有(yǒu)幾個(gè)成績好(hǎo)的±™↕(de)來(lái)讀(dú)中職的(de)？說(shuō)我們擺爛？早習(xí)∑¥慣了(le)，我們從(cóng)小(xiǎo)都(dōu ​♥★)是(shì)被罵大(dà)的(de)……”&nbs™®≈p;他(tā)又(yòu)說(shuō)“‍♠≠可(kě)黃(huáng)老(lǎo)師(shī)不(bù)一(yφ™♥​ī)樣”，“哪裡(lǐ)不(bù)一(yī)樣？”我問(σ ♣wèn)。溫立志(zhì)接著(zhe)講：“黃(huáng​¶≤Ω)老(lǎo)師(shī)遇到(dào)事(shì)情第一φ♦∑∑(yī)反應不(bù)是(shì)罵我們，他(tā)會(huì)來(lái)問(wèn)，問(wèφ  n)明(míng)白(bái)了(le)該罵罵、σ ≠該罰罰，我們認，他(tā)還(hái)找機(jī)會(huì)跟你(nǐ)分(< fēn)析。并且，他(tā)會(huì)護著(zhe)我們，就(j&≠↔iù)在其他(tā)班級的(de)老(lǎo)師(shī)面前，我♠✔±Ω感覺他(tā)更像我哥(gē)。”

舐犢情深并非父母子(zǐ)女(nǚ)的(de)專屬，亦師(shī)亦友(yǒu)的(de)情誼，誰•₩又(yòu)能(néng)說(shuō)它包含✘©φ的(de)那(nà)點兒(ér)“偏袒”是(shì)錯(cuò)的(de)呢("®ne)？畢竟對(duì)于班主任來(lái)講，這(zhè)一(₩δyī)階段所做(zuò)的(de)不(bù)過是(shì)“用(yòng)愛(ài)和(h"™é)信任，給學生(shēng)心理(lǐ)上(shàng)♠✘¥的(de)安全感”罷了(le)。

人(rén)生(shēng)這(zhè)場(c"←₽¥hǎng)馬拉松，中職就(jiù)像其中一(yī)個₩↑(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)彎道(dào)，有(yǒu)人(rén)在¶$♠這(zhè)兒(ér)彎道(dào)超車(chē)，就(jiù ♣₹​)有(yǒu)人(rén)在這(zhè)兒(ér)被 &®超，華成職校(xiào)的(de)老(lǎo)師(shī)們正在做(zuò)的(de)就 ≤δ¶(jiù)是(shì)用(yòng)自(zì)己溫暖的(de)手，真誠的(de)心，構λ>築著(zhe)一(yī)座有(yǒu)溫度的(de)大(dà)院。大(dà)家(j✔ σεiā)在這(zhè)院裡(lǐ)春去(qù)春回的(de)接力，不(bù)離(lí)不(bù)§γ 棄的(de)守護；鴿子(zǐ)飛(fēi)走了(le)還(hái)會(huì)回家(jiā)，↕♠♥孩子(zǐ)畢業(yè)了(le)愛(ài÷Ω←$)已種下(xià)。

相(xiàng)聚是(shì)火(huǒ)，分(fēn)散為(wèi)星，華成職校(xiào)絕不(bù)是(shì)任何人(rén)發展道↑&(dào)路(lù)的(de)終點，相(xiàng)反地(dì)，我們日∏γ≥(rì)複一(yī)日(rì)在用(yòng)“有(y&₽∏ǒu)教無類”的(de)教育理(lǐ)念，“一(yī)視♥'↓(shì)同仁”的(de)育人(rén)準則，幫助每一(yī)個(gè)像溫立志(z∞∏hì)這(zhè)樣的(de)孩子(zǐ)，找到(dào)方向，有(yǒu)志(zhì✘π)可(kě)立；扶植信心，有(yǒu)志(zhì)當立。你(nǐ)看(kàn)那(nà)五星紅₩¶≠(hóng)旗下(xià)不(bù)滅的(de)薪火(huǒ)，分(fēn)外(wà₩←i)惹眼！