五大(dà)亮(liàng)點

● 校(xiào)企融通(tōng)，強強φ× 聯合。

● 資源共享，專業(yè)共建。

● 目标共商，人(rén)才共育。

● 優勢互補，模式創新。

● 文(wén)化(huà)融合，崗位對( α≤duì)接。

校(xiào)企融通(tōng)，強強聯合

作(zuò)為(wèi)職業(yè)學校(xiào)，我校(xiào)要(yào)$$φ真正肩負起培養各類技(jì)能(néng)應用(yòng)​‍β型人(rén)才的(de)重任，就(jiù)必須強化(huà)與企業(yè)的(∏Ωde)緊密聯系，産教結合，校(xiào)企合作(zu✔©<ò)是(shì)我校(xiào)面向市(shì)場(chǎng)辦學的≤φγ(de)主要(yào)形式。

幾年(nián)來(lái)我校(xiào)與多(duō)家(jiā)（78家(jiā)）企業(©‍×yè)建立起良好(hǎo)的(de)校(xiào)企合作(z←♥✘♥uò)實習(xí)基地(dì)。這(zhè)些(xiē)合←↕☆作(zuò)企業(yè)招聘員(yuán)工(gōng)首選我校(xiào)學生(shēng)，讓♦σ企業(yè)在我校(xiào)辦學過程中發揮主觀能(néng)動性，向學$λ₹校(xiào)提出明(míng)确的(de)人(rén)才招聘需求，協助↕¥≈ 學校(xiào)制(zhì)定人(rén)才培養方案，真正實現(xiàn)由σ‌↓₽參與性合作(zuò)向互動性合作(zuò)的(de)轉變。 ‍

資源共享，專業(yè)共建

我校(xiào)要(yào)突出職業(yè)性，堅持技(jì)能(néng)優先，就(ji× ¶φù)要(yào)加大(dà)硬件(jiàn)投入，走校(xiào)企合作(zuò)之路£≠↔©(lù)可(kě)以幫助學校(xiào)把教育資源和(hé)企業(yè)的(de)技(j↔'®ì)術(shù)設備資源緊密整合。學校(xiào)實訓課堂延伸到(dào)生(shēng↑÷®)産一(yī)線，把企業(yè)變成學生★↑→(shēng)課堂化(huà)、實習(xí)化(huà)、工®§↔(gōng)廠(chǎng)化(huà)ε∑∑的(de)基地(dì)；引進企業(yè)先進的(d±☆©e)設備和(hé)專業(yè)的(de)實操講師(shī)來(lái)校(xiào)授課δ↑δ§，開(kāi)發訂單班合作(zuò)模式。近(jìn)三年(nián)來(lái)我校(λ♠♥xiào)先後簽訂了(le)：東(dōng)莞誠合汽車(chē)美(měπ"§i)容訂單班、中慧國(guó)際電(diàn)商訂單班、能(néng)飛(fē↑♥Ωi)無人(rén)機(jī)訂單班等。學生(shēng)入學即擁有(yǒu)在校(xiào)學生(>←shēng)與企業(yè)員(yuán)工(gōng)的(de)雙重身(shēn)份，可(kě)&≥以充分(fēn)獲得(de)企業(yè)技(jì)術(shù)人(rénλ♠)員(yuán)來(lái)校(xiào)授課&≤的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)應用(yòng)企業(yè)提供的♣>σ(de)教學設備，為(wèi)将來(lái)去(qù)企業(yè)實$ 習(xí)、工(gōng)作(zuò)打下(xià)良好(hǎo)基礎。

目标共商，人(rén)才共育

我校(xiào)教學圍繞企業(yè)生(shēng)産轉，産教結合做(zuò)到(dào)四個(g♦α>πè)對(duì)準：對(duì)準市(shì)場♦₩Ω(chǎng)設專業(yè)，對(duì)準崗位設課程，對(duìσα)準實踐抓教學，對(duì)準創業(yè)育人(rén)才。根λ​據企業(yè)的(de)生(shēng)産工(gōng)藝和(hé)崗位技♦¶≤ (jì)術(shù)要(yào)求來(lái)設置培養目标和(h€¥é)确定教學計(jì)劃，使學生(shēng)一(yī)入學就(jiù)明(míΩ∞★ng)确崗位意識，為(wèi)用(yòng)人(rén)單位量身"§₩&(shēn)打造技(jì)能(néng)型人(rén)才。近(jìn)年(nián)¶₩≥來(lái)我校(xiào)根據市(shì)場(chǎng)需求新增了(le)音(yīn)樂π$(yuè)教育、建築表現(xiàn)、計(jì)'€↑算(suàn)機(jī)網絡技(jì)術(shù)、機(jī)電(di×∑àn)一(yī)體(tǐ)化(huà)等6個(gè)專業(y×←è)，新增專業(yè)每年(nián)招生 ↔(shēng)人(rén)數(shù)總計(jì)達到∑•₹$(dào)400多(duō)人(rén)。同時(shí)我校(xiào)邀請(qǐn∏€©☆g)行(xíng)業(yè)企業(yè)人(rén)員(yuán)成立對(duì)應的(de)↔α≥專業(yè)建設委員(yuán)會(huì)，讓教學與企業(yè)需求真正結合。

優勢互補，模式創新

為(wèi)提高(gāo)學生(shēng)動手能(néng)力，我校↔∑β(xiào)定期組織部分(fēn)專業(yè)的(♣♥•de)學生(shēng)到(dào)企業(yè)跟崗實習(xí)，提升實操能(nén'​g)力。通(tōng)過提供大(dà)量的(de)實操機(jī)會(huì)，深化(huà)γ‍産教結合、校(xiào)企合作(zuò)，讓學生(shēngδ↓×)在校(xiào)期間(jiān)就(ji♠≥ù)能(néng)熟悉生(shēng)産工(gōng)藝，甚至掌握生(shēn≥γ'™g)産技(jì)術(shù)，一(yī)畢業(yè‍∑ Ω)就(jiù)能(néng)具備比較熟練¥πβσ的(de)操作(zuò)技(jì)能(néng)，保證教學↓<與企業(yè)需求零距離(lí)，能(néng)力與就±¶∞$(jiù)業(yè)崗位零距離(lí)，減少(shǎo)企業(yè)上(shàng)崗培訓→₩ε↑環節，節省企業(yè)生(shēng)産勞動力成本，降低(dī)企業(yè)招工(gōng)、用±±(yòng)人(rén)方面的(de)風(fēng)險，同時(shí)又(yòu✘≥→∏)強化(huà)了(le)企業(yè)對(duì)學校(xiào)的(¥→₩de)認同感，提高(gāo)了(le)教育質量和(hé)市(shì)場(chǎng)競争力 ✔☆✔。

就(jiù)業(yè)服務，崗位對(duì)接

每年(nián)畢業(yè)季前，校(xiào)企合作(zuò)辦根據不(b★∑ù)同專業(yè)組織知(zhī)名企業(yè)來(lái)校(xiào)宣講，讓企業(yè€♣σ')的(de)招聘更有(yǒu)專業(yè)的(de)針對(du¥£‌¶ì)性，使實習(xí)就(jiù)業(yè)學生(shēng)了™₩(le)解企業(yè)更透徹。同時(shí)每年(nián)組織120家(jiā&σ☆)以上(shàng)企業(yè)來(lái)校(xiào)參加校(xiào)園招聘會(huì) ₹，提供就(jiù)業(yè)崗位5000個(gè)以上(shàng)，ε€$σ保障了(le)學生(shēng)就(jiù)業€&↔‌(yè)需求，同時(shí)也(yě)滿足了(le)企業(yè)用(yòng¥♦σ>)人(rén)需求。