最近(jìn)大(dà)爆的(de)電(diàn)視(shì)劇(jù)，《司藤¥£》《山(shān)河(hé)令》你(nǐ)們都(dōu)看(kàn)了♠ φ$(le)嗎(ma)？這(zhè)兩部電(©‌®€diàn)視(shì)劇(jù)都(dōu)因為(wèi)劇(jù)中的(de)服裝εΩ∑©造型而成功出圈，引起廣大(dà)觀衆的(de)熱(rè)烈討(tǎo)論，紛紛>™喊道(dào)要(yào)給服裝老(lǎo)師(shī)加雞腿！

孫中山(shān)先生(shēng)的(de)《民(mín)生 >∏(shēng)主義》第三講：“大(dà)家(jiā)都(dōu)能↕∞(néng)各盡各的(de)義務，大(dà)家(jiā)自(zì)φ✔然可(kě)以得(de)衣食住行(xíng)得(de)四₹☆↓種需要(yào)。”是(shì)“衣食住行(xíng)”四件(jiàn)大(dà)€α→事(shì)第一(yī)次集中成詞出現(xiàn)。詞語裡(lǐ)先衣後食的(πγde)提法，源自(zì)“豐衣足食”。

五代王定保《唐摭言》卷十五：“堂頭官人(rén)，豐衣足食，所住無不(bù $₽)克。”可(kě)見(jiàn)“衣”對(duì)老(l↔→‍ǎo)百姓來(lái)說(shuō)是(shì)頭等重要(yàoε←∑)的(de)。

如(rú)果你(nǐ)也(yě)想從(cóng)事(shì)如(rú)此剛需的✘∏"β(de)行(xíng)業(yè)、如(rú)果你(nǐ)想讓自(zì)己和(hé)€ε 他(tā)人(rén)穿上(shàng)你(nǐ)設計(jì)的(de)服裝，華∑Ωεγ成理(lǐ)工(gōng)服裝設計(jì)與工(gōng)藝專業(yè)，一(yī✘​)定不(bù)能(néng)錯(cuò)過！

服裝設計(jì)與工(gōng)藝專業(yè)

培養目标：

通(tōng)過教學，使學生(shēng)了(le)解我國(guó)勞動就(jiùε↓  )業(yè)政策及必要(yào)就(jiù)業(yè)常識，具有(yǒu)§δ♦‌自(zì)我勞動保護意識，通(tōng)過“服裝設計(jì)與工(gōng)業(yè)”專業(∞✔yè)理(lǐ)論知(zhī)識學習(xí)，使其了(le)解服裝設計(jì)的(de)崗位職責♥↑>✔及專業(yè)知(zhī)識與技(jì)能(néng)，使其具有(yǒu)中級服裝₽↓設計(jì)等基本操作(zuò)技(jì)能(néng)。在提高(gāo)自(zì)身≈↕(shēn)素質和(hé)競争意識的(de)同時(shí)，掌握一(yī)技×‌Ω (jì)之長(cháng)，實現(xiàn)就(jiù)地(dì)就(jiù)近(jìn)就(j​§iù)業(yè)的(de)目的(de)。

專業(yè)優勢：

就(jiù)業(yè)面廣：能(néng)在企事(shì)業(yè)單位、專業∑✔∏(yè)設計(jì)公司、科(kē)研部門(mé♠≥n)從(cóng)事(shì)服裝結構設計(jì)、服裝工(gōng)藝設計(jì)、市∑Ω™γ(shì)場(chǎng)營銷及服裝生(shēng)₩≤ 産管理(lǐ)等方面的(de)工(gōng)作(zuò)。可(kě™φ)勝任服裝設計(jì)師(shī)、服裝制(zhì)闆師(shī)、服裝制(¥☆zhì)作(zuò)、時(shí)尚買手、平面設計(jì)、服裝陳列師(shī)、服裝搭配師φ×≥(shī)、服裝導購(gòu)等崗位。

區(qū)域優勢明(míng)顯：服裝是(shì)廣東(dōng)省的(de)優勢傳統産業(yè)。λ ★​在2000多(duō)年(nián)前，廣東(dōng)就(jiù)已經是(shì)'↔中國(guó)對(duì)外(wài)貿易的(de)口岸，在唐代建成海(hǎi)上© (shàng)絲綢之路(lù)“廣州通(tōng)海(hǎi)夷道(dào)”。改革開(kγ↔‌©āi)放(fàng)30多(duō)年(β ‍nián)來(lái)，廣東(dōng)服裝業(yè)以粗放(fàng)型規模擴張發展為''(wèi)主的(de)模式夯實了(le)産業(yè)基礎，形成了(le)自(zì)己的(de)産業<≤(yè)特色，奠定了(le)在全國(guó)紡織工(gōng)業(yè)和£λ(hé)廣東(dōng)經濟以及國(guó)內(n♣β©èi)外(wài)市(shì)場(chǎn✘‌g)的(de)突出地(dì)位，成為(wèi)了(le<ε©λ)中國(guó)當之無愧的(de)服裝大(dà)省，曆≈♦年(nián)來(lái)生(shēng)産總量☆®♠和(hé)出口總額均名列全國(guó)第一(yī)。

專業(yè)保障：

師(shī)資隊伍保障：多(duō)年(nián)教學經驗，多(duō)年(nián≠≈♠÷)企業(yè)實踐經驗，省市(shì)專業(yè)大(dà)賽參賽經驗。高(gāo)職專業("€£yè)帶頭人(rén)原則上(shàng)應具有(yǒu)高(gāo)級職稱，中職專業(yè)帶≥¥♥頭人(rén)原則上(shàng)應具有(yǒu)中級以上(shàng)>‌✔職稱。“雙師(shī)型”教師(shī)不(bù)低(dī)于60%。兼‍©‍ 職教師(shī)應主要(yào) 來(lái)自(zì≈&)于行(xíng)業(yè)企業(yè)。♠φ

課程體(tǐ)系保障：開(kāi)設服裝縫制(zhì)基礎、服裝結構設計(jì)、速寫、CDR、CAD等專業(ε∑✘∞yè)課程以及基本的(de)科(kē)學文(wén)化(huà)知(zhī)識和(✔∞∏←hé)素質教育全面發展類課程。

學校(xiào)服務保障：邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人(rén)員(yuán)兼職任↑↕ 教，安排畢業(yè)生(shēng)跟剛實習(xí)、頂崗實習(xí)，培養學生(sh ₽↔ ēng)分(fēn)析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及獨立工(gōng∑$)作(zuò)的(de)能(néng)力為(wèi)今後工≠᧶(gōng)作(zuò)打下(xià)紮實基礎。

學生(shēng)上(shàng)課紀實

場(chǎng)館與設備

學生(shēng)作(zuò)品