愛(ài)讀(dú)書(shū)、好(hǎo)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)™σ§ε書(shū)

與青春同行(xíng)，與好(hǎo)書(shū)為(wèi¶♦≈‍)友(yǒu)

春來(lái)好(hǎo)讀(dú)書(shū)，繼華成理(lǐ)工(gōng)圖書(s•↕♥hū)館開(kāi)館後，學校(xiào)“與青春同行(xíng)，與好(hǎo)書(shū)為(↑∑"βwèi)友(yǒu)”的(de)讀(dú)書(shū)月(yuè)活動也(yě)正式啓動。新圖σΩ÷書(shū)館的(de)建成是(shì)學校(xiàoδσε )提升“硬實力”的(de)表現(xiàn)，讀≤§(dú)書(shū)月(yuè)活動則是(shì)幫助華成學子(zǐ)開(kāi)拓≤ 視(shì)野、養成習(xí)慣、構建文(wén)化(huà)“軟實力”★‍的(de)手段。

啓動儀式上(shàng)，副校(xiào)長(chá÷γng)曾春發表示，在書(shū)中，我們可(kě)以與大(dà)​ '®師(shī)對(duì)話(huà)，與經典為(wè✘≠‍i)友(yǒu)。他(tā)呼籲：開(kāi)卷有(yǒu)益我們愛(ài)讀(dú)書(shγ×ū)，良師(shī)益友(yǒu)我們讀(dú)好(hǎo)書(shū)，行(xín‌✔¶g)萬裡(lǐ)路(lù)我們多(duō)讀(dú)書(shū)，樂(yuè)在其中我們≠™勤讀(dú)書(shū)，學海(hǎi)無涯我們終身(shēn∏<®)讀(dú)書(shū)。

圍繞讀(dú)書(shū)月(yuè)的(de)主題，學校(xiào)将開(kλ>āi)展“五個(gè)一(yī)”活動，即：“閱讀(dú)≤♥一(yī)本好(hǎo)書(shū)，書(‍εshū)寫一(yī)篇感悟，做(zuò)好(hǎo)一(yī)份記錄，銘記一(yī)段名言 ‍€₽，分(fēn)享一(yī)次心得(de)”，并将評選出讀(dú)書​★±(shū)月(yuè)活動的(de)“悅讀(dú)之星”  §φ和(hé)“樂(yuè)學之星”。活動期間(jiān)，學校(xiào)圖 ​☆書(shū)館的(de)老(lǎo)師(shī)将為(wèi)大(dà)家(jiā)推薦閱™•讀(dú)清單，學校(xiào)全體(tǐ)老(lǎo)師(sh →​ī)和(hé)輔導員(yuán)會(huì)在課堂教學、晚自(zì)習(xí)>£↕✘、班會(huì)課上(shàng)進行(xín¶∏g)讀(dú)書(shū)月(yuè)活動的(de)動員(yuán)和(hγδ≈™é)宣傳，校(xiào)園裡(lǐ)也(yě)₹™÷↔有(yǒu)随處可(kě)見(jiàn)的(☆♣™de)橫幅、标語來(lái)營造讀(dú)書(s♦®hū)氛圍。

學習(xí)與閱讀(dú)是(shì)一(yī)項長(cháng)期、有(yǒδ₩✔u)效、文(wén)明(míng)、健康的(de)教育活動，“最是(shì)書(shū) γ₽香能(néng)緻遠(yuǎn)”，儒雅人(rén)生(sh↔ ©ēng)，從(cóng)閱讀(dú)開(kāi)始。讀(dú"‌÷)書(shū)月(yuè)的(de)時(shí)間(jiān)是(shì)有(yǒu)期限λ♦π的(de)，但(dàn)這(zhè)一(yī)期限不(bù)是(shìβε♣)結束，而是(shì)同學們養成良好(h≠‍ǎo)學習(xí)習(xí)慣、在書(sh♦©ū)中汲取知(zhī)識、完善人(rén)格的(de)€§開(kāi)始！是(shì)華成理(lǐ)工(gōng)打造“$×書(shū)香校(xiào)園”的(de)著(zhe)力點，是(shì)我校(xiào)深✔ε≤®化(huà)內(nèi)涵發展，全面推進素質教育的(de)延申。

我們相(xiàng)信，與書(shū)相(xiàng)伴的(de)人(rén)¶Ωε生(shēng)，一(yī)定有(yǒu)質量、有(yǒu)生(shēng)₩φ≠機(jī)；書(shū)香飄逸的(de)校(xiào)園，一(yī)定有(yǒu)內( §₹nèi)涵、有(yǒu)發展！