職業(yè)教育的(de)科(kē)學發展是(shì)适應區(qū)域經濟發‍¶ <展的(de)必然要(yào)求，多(duō)年 ♦ (nián)來(lái)，華成理(lǐ)工(gōng)以校(xiào)企融創 ​β為(wèi)抓手，以技(jì)能(néng)大(dà)賽為(wèi)平台，全力 ✔提升教學質量，切實提高(gāo)專業(yè)教學水(shuǐ)平，打造有(yǒu££$)效課堂，赢得(de)了(le)同行(xαα↓≈íng)的(de)關注和(hé)社會(huì)的(de)認可("δ₹φkě)。

在學校(xiào)與深圳中慧國(guó)際教育科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司的(£✘→de)共同努力下(xià)，我校(xiào)校( ♦xiào)企融創班電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)，自(zì)2020年(n♥≤φβián)開(kāi)始由企業(yè)專業™÷★Ω(yè)老(lǎo)師(shī)授課，全程指導實操₽β、手把手教學進行(xíng)電(diàn)商銷售與直播業(yè)務。這(π☆‌zhè)種校(xiào)企融創班的(de)教學模式，也(yě)是(✘±≠↔shì)華成理(lǐ)工(gōng)建設“有(yǒu)效課堂”的(de✔ ‌®)積極探索。

我校(xiào)在實施“以賽促質”教學策略β§↔↔和(hé)強化(huà)教學過程管理(lǐ)的(de)基礎上(shàng)，提出↑☆全面實施有(yǒu)效課堂，要(yào)求科(kē)任教師(shī)立足學生(shēng)實際↑$♠，拟定切實可(kě)行(xíng)的(de)教學目↓​标，甄選教學內(nèi)容，通(tōng)過學生(shē$✘'©ng)樂(yuè)于接受的(de)方式方法，組織生(shēn≈§g)動有(yǒu)趣的(de)課堂教學，讓學生(shē←δng)輕松愉快(kuài)的(de)完成學習(x≠♦í)任務，并以直觀的(de)方式對(duì)課堂教學予以評價，真§ •π正體(tǐ)現(xiàn)因材施教，并通(tōng)過有(yǒu)效課堂确保學生(shēng)學>Ω¥∏有(yǒu)所獲、學有(yǒu)所用(yòng)、學有(yǒu)所成。

為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)檢驗課堂成果，學校(xiào)與中慧國(>σ€guó)際聯合舉辦了(le)“中慧杯”品牌設計(jì)大(dà)賽，用(yòng)競↓"賽過程的(de)趣味性、實操性，競賽結果的(de)激勵性、¶♥₹榮譽性來(lái)吸引學生(shēng)，充分(fēn)發揮技(jì)能(nén→≠g)競賽對(duì)職業(yè)教育的(de)引•↓φ導作(zuò)用(yòng)，搭建學以緻用(y≥≈òng)的(de)平台。參賽選手或團隊需設計(jì)出包含品牌LOGO、标語、背景故事(shì)>≈、釋義海(hǎi)報(bào)和(hé)應用(yòng)場(chǎng)景在內(n≥÷↔∞èi)的(de)全套産品。經過為(wèi)期半個(gè)月(yuè)的(de)角逐，最終評選出×±¥£“服裝飾品”類一(yī)、二等獎，“電(diàn)子(zǐ)數(sh' ±ù)碼”類一(yī)、二等獎以及優秀個(gè)人(rén±₹ )獎共10個(gè)獎項。

華成理(lǐ)工(gōng)首屆“中慧杯”品牌設計(jì)大(dàγ♠)賽，旨在幫助學校(xiào)将“教、訓、練、賽”有(yǒu)機(jī)結合，促使學生 ®≥<(shēng)職業(yè)素養、技(jì)能(néng)水(shuǐ)平穩步提升，引領學 ×★&校(xiào)專業(yè)建設和(hé)課程改革，全面提升教學質量，培養信念執著、品德↓↕>φ優良、知(zhī)識豐富、本領過硬的(de)高(gāo)素∏♣€質專門(mén)人(rén)才和(hé)優質≠←™創新人(rén)才，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以'€☆→賽促建”。